教师在建设微课资源的同时，就要考虑微课的应用环节 (即教与学活动的实施）。通过以建设促进教学应用，以教学 需求与应用实践来引领微课建设的有序发展，切忌走上“重建设轻应用无研究”的老路。目前的微课资源应...