这种误解在不少正式的和非正式的场合常常可以听到，误解者往往会说，“慕课？不就是在线课程嘛？”“没看出有什么值得大惊小怪的啊！”这东西“我们早都玩过了”；如此等等。持这种看法的人，往往是一些在远程教育和在线教育领域工作了较长时间的人，有一些甚至是在广播电视大学系统和高等院校网络教育学院里的资深人士。
慕课究竟是“旧瓶新酒”还是“新瓶旧酒”?是“新生事物”还是“新瓶旧酒”？这个问题本身并不重要，重要的是，我们究竟能从这一波慕课浪潮中学到什么？它对于推动中国在线教育与远程教育能提供哪些可资借鉴和学习的思想？
我总觉得，对于慕课，我们应该心存敬畏。我们应该不断地去尝试和体验，在修读研习慕课的过程中，分析和感悟慕课的奥妙，找到慕课与我们以往的网络课程、在线课程之间的区别与联系。我们应该以谦虚谨慎、理性的态度，去体验和研究慕课，学习慕课，而不是简单地追问是“新玩意儿”还是“旧玩意儿”。
