随着互联网的不断发展，我们拥有了更多接触讯息的渠道。慕课，英文名Massive Open Online Courses (简称：MOOC)，在许多年前被创造，并从那时就担负着改变世界教育的重要使命。在慕课上的大多数课程都是来自于世界各大著名大学的教授所录制的，在这里，你能轻松接触到如哈佛大学，宾夕法尼亚大学，西北大学，麻省理工学院等世界顶级院校的课程，而这些课程几乎都是以免费方式开放给全世界的人，此为，慕课还在鼓励人们自己录制课程并上传分享。任何人只要有一技之长，都有资格自己主持一堂课与来自全世界的用户分享。
慕课这种极其新颖以及符合互联网时代的产物在发展之初，给全世界人带来了对教育的新启发，拥有了重新定义并冲击机传统教育的可能性，让慕课在当时一度成为“未来教育”的代名词。
但现在看来，慕课真的改变了教育，改变了世界吗？
为什么慕课没有成功？
在未来，慕课或许真的有潜力能够彻底颠覆传授知识的方式。但不得不承认，在现今，慕课还不足以强大到能让大学校门关闭。即便慕课在过去几年飞速发展，慕课这种教授知识的形式仍然处于一种不断优化的状态，至今也还尚未成熟。
根据2012年至2013年麻省理工学院和哈佛大学的调查表明，高达95%的学生未能完成自己在慕课上申请的课程，未完成率相较于传统教育中的辍学率要高出太多了。虽然其中还是有学生给予了慕课课程质量的肯定，但仍然会有学生以各种理由在中途终止了课程学习。其中，最常见的理由就是“慕课上的的学习，缺乏了学生与老师之间的互动性”。
仅仅需要点击一下鼠标就能获取无数优质的学习材料及课程，为什么还是会出现如此糟糕的完成率？慕课中的课程教授主要是以提前录制好的教学视频为主，学生们可以自由控制课堂时间及节奏，没有导师去帮助课堂上的教学过程，全凭学生的自觉性。
而整个课程学习下来，别说与老师，就算是学生与学生之间的互动也是少之又少，学生们难以互相交流想法。此外，没有导师的存在，让学生们在学习过程中缺乏协助，遇到问题也很难找到人请教，即便在网上搜索到了相关解答，也没有人予以确认。
在严重缺乏互动性与交流性情况下，慕课很多时候只能沦为一种线上阅读而非上课。但这并不代表慕课就是失败的。为了进一步降低课程未完成率，慕课需要加入互动型教学类的课程。
有的慕课平台在很早之前就注意到了这一点不足，比如像WiziQ就在积极将自家平台对外开放，让所有能够教授课程并带有互动性的学习，如即时分享观点，回答课堂问题等等。
慕课的潜力依旧，未来仍有发展潜力
若能够真正实现事实互动性教学课程，或许慕课真的有机会能够撼动传统教育的地位。根据知名咨询公司Deloitte的调查得出结论：“慕课的潜能还未完全开发，未来依旧光明。”当中，慕课最为让人着迷的特质就是其巨大的经济效应。
要知道，沉重的大学贷款始终是人们在接受高等教育过程中的一道严峻的问题，在2012年时，仅美国大学生所背负的大学贷款就达到1万亿美元，而且大学学费在持续不断的增长的同时，人们的收入却在下降，这让越来越多的普通人对于接受高等教育更加望而却步。因此，就经济学来讲，慕课潜在的经济价值是巨大的。
一些学院在和企业正合作开办着一些有关职业发展的课程，用以帮助学生在未来毕业后更好地适应职场。这类课程如果能以互动性课程被搬入慕课的课堂上，也是非常适合。对于一些应届毕业生或寻求职场帮助的人们，能够在线上自由学习这类有助于自己发展的课程，其实是一件让慕课作用进一步放大的方法，也十分切合慕课自身的性质。
此外，对于在业余生活中想要进一步自我提升或是学习其他兴趣爱好的人群，互动性的慕课更是一个绝佳渠道。学习诸如语言，写作，甚至烹饪。在学习过程中，分享交流课堂新的，交换联系方式，组织线下活动，这些才是慕课的真正形态。
虽然慕课真正的教育革命未必能在短期内出现，但不可否认的是，在当今社会，在教育方面的费用投入已经越来越接近临界点，现代学生们在接受大学教育过程中都面临着前所未有的巨大压力。但若有一天，当学生们不再认为大学教育值得他们担负如此重大的压力时，或许就证明了一种全新的教育方式出现了，或许是慕课的最终形态，亦或许是一种我们前所未见东西，谁知道呢？
